2025年6月3日下午，应马克思主义学院邀请，贵阳市南明区达德学校副校长金蓉，在三教3106教室作了一场题为“基于积极心理学 做好数智时代班主任”的经验分享活动。讲座由马克思主义学院院长何志玉主持，22思政班全体同学聆听了本次交流分享课程。
金蓉以浙江瑞安学生滋水后老师被刑拘事件为引子，指出了教师不能踩踏的红线是三大法律条款涉及的红线，同时引出《中小学教育惩戒规则（试行）》教育惩戒边界，强调教师在教育教学中拥有一定的惩戒权，但必须在法律和教育规范的框架内行使，以保护学生身心健康和自我保护为前提，遵循教育规律，实现教育的目的。接着，金蓉以原基础教育司王文湛司长谈教育时的讲话为前提，谈到班主任需要具备“六力”，分别是创建班集体能力、组织好过好班级活动能力（过好班会）、班主任工作两手抓（面上的共性和点上的个别工作）、对家庭教育指导帮助能力、学习提高能力和组织活动公关能力。其次，金蓉向22思政班的同学们介绍了自己在2016年以积极心理学为基础的班级管理研究成果，以学生个体、教师（班主任)和团队（小组）为三维主体去正向育人，接着解读了心理学有关的专业术语，如积极心理学、习得性无力感、罗森塔尔效应等，通过以上介绍，金蓉强调教师对学生的学习引导、对待学生的态度和评价直接影响学生学习的积极性和效果，对学生的心理和学习影响很大，教师的专业化程度应该更高，通过日常的教育教学，不断地正向增强学生被教师期许的行为，不断塑造学生积极乐观的人格。最后，金蓉还给同学们讲解了基于积极心理学的班级管理体系的构建与运作，在团队的构建与量化评比时，教师要根据学段，恰当选择“增强正向行为”学生量化评比模式，构建团队应遵循规则下的自由的原则，金蓉强调，课堂教学要以任务驱动式团队合作学习，作业活动要将线下线下团队合作有机结合，金蓉指出，团队合作学习是课堂的变革，通过正向增强，让孩子们有了归属感、自主感、胜任感，让他们更自信，数智时代“爱”是为师通行证。
通过本次经验分享和交流，给同学们在未来的班级管理中提供了多种借鉴，同时，也使同学们明白了教书育人是爱的双向奔赴。
撰稿人：王艳玲
一审王俊斐 二审何志玉 三审杨方旭
